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本文目录
- 小学生从一二年级就开始写作文合理吗
- 什么是感悟类作文，怎么写，有什么特点
- 快手上如何写文章并且发布
- 《作文选》能提高孩子作文水平吗请分享您写作文的好方法。谢谢
- 现在小学生作业这么多，作文有些靠网上抄写，这样学习真的有用吗
小学生从一二年级就开始写作文合理吗
一提到小学生写作文，很多家长特别头痛，真不知道该怎样教孩子写作，而对于学校老师教孩子们写作文，家长们也大都不知道老师是怎么教的。只是老师给孩子们布置定作文的作业后，最后还得家长操心。就拿一二年级孩子的写作文作业，恐怕绝大多数家长都在替孩子写，一般都是家长口述，最后让孩子写下来。
一二年级小学生应该学习写作文吗？答案是应该，但要求要低。
从小学生语言发展情况来看，进入一年级时，口语发展基本上达到了日常生活中的交流能力，但是书面语发展才起步，这对写作文学习来说，明显不适合给孩子们布置写作文的作业。难道就不该进行写作教学和让孩子们练习写作吗？答案是应该进行写作教学，和布置写作文的作业，但是必须要降低要求，尽可能照顾到孩子们实际语言和写作表达能力。否则，不进行写作教学，对孩子们的口语和书面语发展没有好处。
一年级小学生应从口头作文训练着手，因孩子们书写能力很差。
通过多年观察小学一年级孩子写作文情况，我发现尽管大都围绕看图说话为主，但是考虑到孩子们识字量小，书写能力很弱，布置书面写作作业，往往会让孩子们根本无法独立完成，结果都成了家长替孩子完成写作任务，慢慢会让孩子们养成严重的写作心理依赖。为了突破一年级孩子“写”这一难关，我建议以口头作文训练为主，不必非要让孩子用笔写。这样一来，可以让孩子们减少写作文的畏难情绪。
一年级小学生口头作文训练，重点应放在完整说上面，确保口语逻辑条理性。
在我接触过的一年级小学生中，我通过长期观察发现有一种现象，即孩子们口语表达完整性非常差，自然逻辑条理性也很差。不管是语文教学，还是家长们平时和孩子说话，都存在忽视孩子们口语完整和逻辑性条理的练习。如果想让孩子们口语发展得到有效培养，我建议老师和家长们都要平时注重孩子口语表达能力训练。也只有重视这块，才能让孩子先完整准确说一句话，再慢慢拓展到说几句话，并能把意思表达清楚。
二年级小学生书面语写作训练，重点应放在短作文上，哪怕是写一句话。
从长期的观察中，我发现很多学校语文教师对孩子们书面语表达训练，做的非常不够，甚至很多老师完全忽略了给二年级学生进行书面语表达进行教学。结果就会出现孩子们在写作文过程中，口语说不完整，没有逻辑条理性。而在书面语表达方面也根本没有针对性训练，这样一来，孩子即便到了二年级，写作文时仍然是惯性用口语表达为主。而这恰不符合写作教学的实际。因此，对于二年级小学生作文训练，亦应重点放在短作文，哪怕是用书面语写一句话，能够表达清楚意思，并有很好的完整性就非常不错了。
一二年级小学生写作教学对语文老师的要求很高，需要增强老师的素质。
对一二年级小学生写作教学来说，看似简单，实则非常难。现在很多地区的小学一二年级语文教师，在写作教学这块能力非常差，差到根本不懂得如何根据儿童语言发展能力去教学。结果就使写作这一非常讲究基础训练得不到有效培养，随着孩子们年级增高，越来越不会写作文，甚至连写作兴趣都没有能力得到激发。因此，对一二年级语文教师来说，必须要加强写作素质培养，只有能力强了，才能胜任写作教学。
结束语：写作原本不难，目前最难的是不能照顾到孩子们的语言发展，变为填鸭式的写作教学。从高考改革情况来看，今后几年内就将使语文学科分值大大提高，提高到满分180分，并且阅读量和书写量也会越来越大。如果从一二年级开始，就彻底改革语文教学的简单化和形式化，从长远发展来看，高考语文分值越高，对语文学习能力偏弱的学生越会吃大亏，既而拉开与优秀生的差距。
什么是感悟类作文，怎么写，有什么特点
文章是什么？不就是感悟吗？我手写我心，不经意间就会洋洋洒洒，姿态万千。只不过，现在叫作文，感悟类最多的就是观后感，一般中学的孩子们会安排看一些特定类型的电影，然后老师就会出来布置作业，写一篇观后感！很多学生不喜欢写，以至于看的时候就心情低落，如果还不是自己喜欢的电影，那看起来更无滋无味了。作文这种事情不能急，不是说有感悟就有感悟的，有些孩子生活体验多，情感丰富，随便一件小事就能引发思绪，感悟文字一篇篇，诗歌、散文不一而足，有的呢？玩心大，对生活没有过多的感悟意识，这种孩子你老让他写文章，效果自然不会好。所以，我一直建议布置作业的时候可以灵活些，比如感悟类作文，不要一刀切，可以征求下孩子们的意见，愿意写电影观后感的写，不愿意的或者暂时不知如何写的可以自己选择主题，但要引导孩子们，感悟有感受也有悟，感受要好写的多，电影讲的是什么内容，看完以后的感觉是什么，这种浅层次的感受一般都能写出来，主要是悟，如果所有学生看完一场主题为教师呕心沥血教育学生最后倒在讲台上，悟到的统统是要好好学习，为国家做贡献，不辜负老师的希望。那说明教育是完全失败的。首先，有多少个人就有多少种思想，理论上不会有一样的感悟，其次，高大上的可笑，人很普通，力量很小，做好自己，不给社会增加负累并且能有余力帮助人已经是一生难得的成就，所以语文教学中千万杜绝高大上和假大空的教育，要回归人本身，在每个阶段不给父母师长增加负累是不是本身就是一件很伟大的事情，这需要自律意识，很多人一生都做不到的，对每一天、每一节课都负责可不是容易的事，我们做人就要实实在在地做，当孩子们清楚了自己每天都有自己的使命和任务，他自然会注意到身边的人和事，了解爱与被爱，付出与得到，情感和微笑的力量。这时候，他在对生活有一定感悟基础上，你再让他接触各种艺术形式，比如文学作品，电影，美术，音乐，舞蹈，歌剧，表演等等，他才会慢慢地发现，慢慢地感受，即使他在文章里仅有一点认知，那也是难能可贵的，因为人的生命那么长，不经历七情六欲和喜怒哀乐，我们任何人都不会有深切的感悟。
孩子们的感悟只要是真诚的就是好现象。。在讲解课文的时候也要注意，那些断章取义的课文并不完整，孩子们切块儿似的去感知是不容易的，课文只是引子，要回到当时的时代背景和感情去解读文章，尤其是主观性强的体裁，一定要讲述出来文章本身质朴的一面，让作者低下来进入孩子的视角，这样，他们才会更深地感知作者，感知文字里的表达。
快手上如何写文章并且发布
首先打开手机备忘录，将需要发表的长篇文章粘贴进来，然后点击页面右上角的√，再点击下方的分享，在弹出的分享应用中，会跳出来快手的图标，点击快手，这样就进入快手编辑页面了，适当的添加配乐等编辑后，点击下一步，这样就进入快手发布页面了，添加作品文字后点击发布即可。
《作文选》能提高孩子作文水平吗请分享您写作文的好方法。谢谢
作文选能够帮助学生提高一些水平。
写作文的方法很多，在我的问答中已多次回答，在这里只做要点说明:
好作文的关健在于立意，其次开头与结尾呼应，最后在中间的自然段过度中，有一个承上启下的平稳过渡，在其内容上修辞方法、名言与歇后语的引用，好词好句的画龙点睛的作用等等要做到恰到好处，就可以了。
高分作文除了具备以上因素以外，还必须注意文体格式的规范，字体的书写整洁等等问题也不能忽视。
现在小学生作业这么多，作文有些靠网上抄写，这样学习真的有用吗
说实话，就我所知，确实很多孩子在网络上抄写作文，甚至，有专门的枪手帮写作文，价格不低。
教育的各个参与者之间，是互相影响的。
学校影响老师，需要老师出成绩；
家长影响老师，需要孩子成绩好；
老师影响家长，需要家长配合教学；
最后，所有的忙碌都是只看一个结果：孩子的成绩！
当然，有些家长可能会说，我只要孩子心理健康，对成绩真没有这么高的要求，请不要再给我布置这么多作业了。
但是，一个学校有一个学校的教育理念和方法，有些家长当初可能挤破头让孩子进了重点小学，结果发现自己每天当起了老师，心理辅导员，很多家长情绪崩溃。
小学的作业问题，我觉得是多方面的，而且各个地方的问题还真不一样。
比如：上海地区很多家长跟我反映，上海的书面作业就很少，家长心理暗自着急，想方设法给孩子多点作业。
有些地方，学校要求高，各种作业发下来，还要求家长出卷子给孩子带到学校练习，这也是有的。
但是，家长最有怨言的地方，其实是辅导孩子做作业，给孩子改作业。本来自己就不是很懂，结果偏偏让自己给孩子讲，甚至有时候还没有标准答案，自己的思路可能还跟不上老师，经常是气得崩溃。
针对题主所说，作文靠抄写的问题，其实不是现在特有的，而是一直以来都是如此。
我印象中小学的时候，也是不怎么会写作文的，只能找一本作文参考书模仿，这是大部分同学都会采取的策略。
这种赶作业的方法，对学习确实没有什么太大的帮助。但是，现实的情况是孩子太想逃离作业了，所以演变出抄作业的方法。
如何引导？一方面提高孩子写作业的效率，另外一方面，如果作业实在太多，可以跟老师适当沟通一下，如果是明理的老师，可能会有一些解决的办法。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的学写作文和《作文选》能提高孩子作文水平吗请分享您写作文的好方法。谢谢问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
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