未来校园？咸阳未来学校怎么样

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本文目录

1. 未来的中专学校发展前景如何
2. 在未来的发展中，学校的主要工作是什么
3. 问下大家，未来的网校，会取代实体的中小学校吗你怎么看
4. 咸阳未来学校怎么样
5. 未来理想的教育是什么

未来的中专学校发展前景如何

第一：必须实事求是的客观分析当前中职学校存在的问题：

中职学校的历史功绩不必多谈。其发展的本质性变改是自从上世纪末改制并轨以来，从原先招收成绩最好的初中毕业生并包分配工作，一夜间走向了另一个极端——-招收成绩最差的初中毕业生不分配工作。这是历史的必然，是发展道路上很正常的变革。无可厚非，大学都这样改革了，中专更应如此。

这样的变迁与大学相比，给中职造成的结果两者刚如相反，大学依然是通过高考选拔成绩最优秀的学生，这个主题发生本质的变化。但中职却是无条件的招收最差的学生，这样中职的生源质量层次不齐，有的学生不但学习成绩差，而且品德习惯等等的个人综合素质也非常差，给学校的教学及管理带来了巨大的考验的困难，中职学校虽经各种努力，用尽了力量，但整体的结果仍然是教育质量的持续严重下滑。民众认为学生一旦考不上普通高中，就等于中断了学业。社会上的偏见甚至认为，中职学校已沦为高中升学落榜生的收容所。所以，有些家长都不愿意送孩子上中职，因中职学校是差生的集中地，孩子上学不怕学不了东西，最怕的是变坏，学到一身的坏毛病。能来上的也实出无奈，孩子年龄又小，就当是长身体，混年龄。这已是不争的现实生态。

为什么会成这样呢？

一是中职的综合质量确实不尽如人意。学生厌学，学风又差，没有可靠的质量保证。这一点也不用多证明了。大家心中都清楚。

二是所学专业出校后不对口，大多数学生出校后都是打工，几乎与在校所学专业没有关系。尽管这和大学一样是一个普通的社会问题，但中职生因学历低机遇少，想从事本专业的可能性更是渺茫。这样就反向传导到学校，对后来的学生及老师的教学都产生了巨大的影响，于是所有的相关方面——家长、学生本人、学校、老师——都认为所学专业与就业无多大关系，因而在学校的教育教学各环节中无非是个工具而已，有个内容给教上，学上就行了，与专业无多大关系，在教学质量上也就各方都松懈了。

三是中职生再上升的可能性很小。尽管后来改革中有了中职生高考这一途径，提供了通过上大学拿更高的文凭来解决文凭过低无法获得社会要求的问题，上升通道从政策上可以说彻底打通了，但吸引力并不大，想通过中职高考这个路子继续求学者并不多。现在还要学校给学生作动员工作才有一部分学生肯参加高考，占比很小。这主要在于大多数学生在中职前两年的学校生活中因各种原因早已丧失了学习的意志与动力，让第三年再复习参加高考已没多大的热情。

四是从上中职起，无论是学生本人、家庭、社会、学校都认为从此与主流就业及职业无法融入。中职生的身份如同当年的农村户口与城镇户口的区别一样，全社会对中职毕业生存在着非常执着和强力的文凭歧视。一跨入中职，将来注定与国家正式体制内及知名企业的就业无关，终身是个打工者或自己创业自强的命运，所以各方面对在校的学业之事也就看的淡了，只要安全的长大长好身体，安全的出校门，各方面都就似乎完成了任务，这样对在校的教学质量的重视程度又大大下降。

五是中职学校的教学本身的确存在巨大的问题，尽管这么多年来做了许多的工作，如学习德国的二元制教学模式、校企合作、引进企业合作办学、大力度投资教学实训设施、各类技能性大赛、大力引进并培训师资等等各种措施，但收效不大，中职学校的教学还是没有走出“黑板上种田”的怪圈，教与学的实际情景依然是走过场而已。没有真正的优质高效的质量可言。

六是中职教育和中国的大学教育犯有同一个病，这就是没有应试的压力与第三方考核，造成了教学的过程没有了学术达标衡量依据，从而使中职学校的教学与普通高中的教学过程的质量上有了天壤之别。也就是说，这种自已教自己考自己发方凭的模式，在国家普通高考的应试教育模式面前根本就无质量可言。不得不承认应试教育的威力与效应。中职学校没有了应试教育的威慑力，质量的保障体系就存在天然的缺陷。教育教学的各环节、各主体都会放任自流。

七是中职生群体的教育成本非常高。不谈常规课程教学成本，学校仅在学生管理及学生品行习惯方面的日常教育管理中就花费了比普通高中多得难以想象的人力物力，稍有不慎或跟不到位就会出事，有时候会出大事故。所以学校无论从领导到班主任到任课教师，每天都提心吊胆的工作，忙于非教学事务的工作量太大。加之现在的学生老师实在不敢过份严厉，要想尽一切妙办法来管理，如有不妥之处，轻则老师受学生打骂，重则学生寻死觅活，于是学校及老师也是得过且过了，这就惯坏了众多的学生，败坏了全班全校的学风。往往班中有一两个品行极差毛病太多的学生，这一个班就不得安宁。学校为了保证生源数量也是轻易不开除，造成了对全校教学管理的极大伤害与负面效应。难管理教育，学生的自主能力与自觉意识太差，行为习惯没有规矩，不爱学习，学力水平太差完成不了简单低端学业要求，太懒不动手等等太多的非教学事务，使中职学校在重负荷下运行却没有成就感。

第二：新时期中职学校的发展方向与路径选择

经过二十多年来中职教育的发展实践经验来看，上述中职学校存在的问题已严重的影响着教育的全面优质高效发展，必须对中职教育进行客观理性的定位与方向路径选择。现提出如下两种思想：

一：将现有中职学校、尤其是县级中职学校全面改制成为普通高中，尽量让所有的初中毕业生能全部就近在本地上上普通高中，参加全国统一的普通高考，终结县办中职的办学。尤其是县办中职在校企合作、实训条件、师资力量等众多教育资源上有天然的不足，硬干大上也是解决不了问题的。

这样以来，最大的好处是终结中考应试对学生过早的、过大压力下的选拔与分流，改变让一个十五、六岁的孩子过早的承担和面对上高中和上中职所带来的学业质量、人生命运的巨大差异的局面，让所有的孩子都能上个高中，通过高中的努力，给初中学业不好的学生给一次再选择的机会。也能让学生看到上大学的希望，从而在高中更加努力。实现质的变化，不要让上了中职断了再努力的奋斗希望。

其次，好处还在于减轻了中考的严酷竞争给初中学生带来的学业负担过重下的身心健康的损害。中考目前已成为比高考还要竞争激烈的考试，这种应试的指挥棒效应一直传导到小学，使小学、初中的教学压力非常大，在分数决定能否上高中的现实面前，在小学和初中强化素质教育成了一句空话。

另外的好处在于，把本当有潜力成为优秀学生的好苗子，不要在中考中过早的被分流排除在外，使更多的人才能有发挥其智慧的机遇。在中职学校每届招来的新生中发现，有的学生的确有潜力。但不是某一门偏科或就是各种失误，造成了中考时与分数线相差不多而与高中擦肩而过，使初中的所有努力都付之东流，成为家庭及本人终身的遗憾。这些学生进入中职也是想努力，但学校的综合环境及教学都不能满足其学习要求，他们经过两年中职生活的影响，大多也会失去信心，走入自弃。这样的情况很是普遍。如能让初中毕业后全部上普通高中，就扩大了给高等学校输送优秀人才的群体基础，使小学、初中学龄段的基础教育的投入不至于有过大的浪费。尤其是有的孩子上了高中后可能有很大的改变与发展，过早的让一个中考给分流了，把人从这么小的年龄就否定了，失去了上高中的权利，是一种对教育资源及个人、家庭之前的所有付出的浪费，是制度对人才的过早暴力扼杀。

这样一来，也会减轻全社会对基础教育的焦虑，家长及学生都不会过份的担心，也不要让孩子们在小小年纪时就

在未来的发展中，学校的主要工作是什么

我为学校提供了近20年的信息化服务，和众多的老师、学生都成为了朋友，自然对学校的未来也充满了期许。

学校是教书育人的最重要场所，未来学校一样会承担这个责任。这个责任是社会责任，但教书育人同样需要与时俱进，随着时代对人才的需求，从知识传授技能训练到过程与方法的解析再到核心素养的培养，会需要学校转变办学思路，不能故步自封也不能完全开放，而应该是利用当前发达的技术拓宽学生知识获取的渠道，营造更多学生知识应用的氛围，链接校内外的教育资源，与社会一起培养适应当今社会发展的现代化人才。

1、未来的学校主要工作仍然是传道授业解惑的工作。在学校里具有更加深厚的学习氛围，更加集中的教育资源，更加特切的教育配备。虽然信息技术和网络的发达会深入到学校教育，弥补学校教育的不足，但永远取代不了学校这样具有人文氛围的环境。不管教师、装备、课程内容怎么变换，学校的宗旨和他的目标不会变。

2、学校是传递人类情感的重要场所。学校不仅仅是传递知识，还应该更多的传递正确世界观价值观，传递人和人之间的情感的地方。只有在这样纯粹的环境中才能够让我们更好的树立起我们未来孩子们的正能量。随着人工智能的发展，知识传授和获取渠道会越来越便捷，但却永远取代不了人类情感，所以，未来学校中教师的责任更加重大，肩负着人类道德素质的培养众人。通过人与人之间的传递，让知识有温度，让人才更加有灵魂。

3、能力培养的工作。我们目前的教育以应试的知识培养为体系，这使得我们的学生步入社会仍然需要时间来提升能力适应社会。这也是我们时代发展的必然要求。因为知识获取成本越来越低，信息越来越多，那么需要培养学生具有更高的信息检索能力，知识学习能力。同时为了适应社会，需要学生们具有领导力、沟通路、计划力、创新力、批判性思维和可持续发展的能力。而这些能力不能够在现有教学方法下实现。因此，未来我们的学校会是一个更多以项目制学习的场所。通过STEM的理念多学科进行融合，以求学生们得到解决现实生活真实问题的能力。

4、学校将是教育资源的整合者。我们的教师将成为从知识体系教授，到知识应用转化的组织者。而不简简单单是知识的灌输。教师会更多的针对性的进行项目的策划和设计由学生自发的探索学习。这个过程就会用到比如说社区资源、企业资源、科研资源以及社会资源。教师成为这些资源的整合者和联络着。在教师既定的框架下，学生们通过这些资源形成具有价值的学习。最终在学校的带动下形成全社会参与的教育。

最后我想说的，不管技术如何发展，学校的围墙不会推倒，但是会更加透明和开放，学校不会被人工智能取代，人工智能永远都应该是工具。人类情感将会在未来发挥更重要的价值。所以，未来的学校一定会更加的美好，我们的孩子们也将会更加幸福。只是这些都需要我们努力的改变，让学校不再是题的海洋，而是爱的天堂！

问下大家，未来的网校，会取代实体的中小学校吗你怎么看

未来的网校取代现在的中小学可能性为零。为什么这样说呢？如果有人跟你说网校可以取代现在的中小学，说明说这话的人没有好好研究什么是教育，或者对教育的理解过于狭隘。

教育在今天择校热、中高考的现象下，人们往往有一种潜意识:在校学习就是仅仅是学习知识，好考个高分，上一所好高中、好大学，然后再找一个好工作。君不见每年在我国中学、大学，我们总是能听到一些学生自杀或者行凶的案例，还有一些学生一入大学就迷茫了等等。这些现象的发生都离不开一个重要原因，很多家长还有一些学校，对学生只注重知识教育，忽视或者轻视人本教育，也就是我们常说的如何让学生学会做人的教育，这个方面在很长时间里，不少家庭和学校重视不够。所以，学校教育应该是有两个面的:一是知识教育；二是情感立人教育。而对学生的情感社会性教育需要把学生投射到社会关系中，在学校这个小社会中学会担当，学会交往，学会辨别是非。这些人与人情感的教育是网校所不具备，也难以企及的，这是我的观点，不知你赞同吗？

咸阳未来学校怎么样

咸阳未来学校是非常不错的一所民办职业高中。该校位于陕科大老校区内，很多中考失利的学生，会报名进入该校。

该校的教育风格很轻松，而且该校的学生还是可以参加高考，对于想要考入心目中大学的学生们来说，这是一所不错的学校。

学费每学期大概是五千元。

未来理想的教育是什么

素质教育与创新教育并重。培养具有综合素质高又有创新思想创新能力的人才。

从小不扼杀孩子的天性。从小学起培养动手，想象，幻想能力，多搞一些小发明创造成果展示，以发现人才。

不要固定模式，千篇一律灌输知识，多启发，让孩子自己去探索，去发现。

不注重书面笔试，着重考核动手制作，实验。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的未来校园和咸阳未来学校怎么样问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！